El IV Congreso Académico de Educación y Discapacidad en el Aula Universitaria promueve el intercambio de experiencias, estrategias pedagógicas y propuestas para garantizar una educación superior más accesible e incluyente.
La Universidad de San Carlos de Guatemala (USAC), por medio de la Dirección General de Docencia (DIGED), desarrolla este 15 y 16 de octubre el IV Congreso Académico de Educación y Discapacidad en el Aula Universitaria, bajo el lema «¡Por una USAC más incluyente!», un espacio de reflexión e intercambio académico que reúne a especialistas nacionales e internacionales para abordar los desafíos de la inclusión en la educación superior.
El encuentro busca fortalecer los conocimientos y las prácticas educativas que permitan eliminar barreras en el aprendizaje, garantizar la igualdad de oportunidades y promover condiciones que favorezcan no solamente el acceso de las personas con discapacidad a la universidad, sino también su permanencia y culminación de estudios.
La inauguración contó con la participación del rector de la USAC, M.A. Walter Mazariegos; la directora general de Docencia, Mtra. Brenda Asunción Marroquín Miranda; autoridades universitarias, docentes, estudiantes y representantes de instituciones vinculadas con la educación inclusiva.
Durante su intervención, el rector destacó la importancia de desarrollar programas y proyectos sostenibles que permitan fortalecer las oportunidades de formación de las personas con discapacidad.
“El acceso a la educación superior representa el comienzo de la vida académica de nuestros estudiantes, por lo que debemos brindar las condiciones necesarias para apoyar su formación académica, para alcanzar sus metas profesionales y personales”, expresó el rector Mazariegos.
Como parte de las acciones institucionales en esta materia, el rector señaló que actualmente 102 estudiantes con discapacidad de distintas regiones del país reciben becas de Q12,000 anuales durante su formación universitaria. Asimismo, destacó la formación de la primera promoción de intérpretes de lengua de señas mediante un programa técnico de la Escuela de Ciencias Lingüísticas, cuyos estudiantes realizan prácticas de acompañamiento académico dentro de la Universidad.
Mazariegos también hizo un llamado a los participantes para que las experiencias y propuestas generadas durante el congreso se traduzcan en proyectos que contribuyan al bienestar de los estudiantes con discapacidad, reiterando su disposición de apoyar iniciativas surgidas de la comunidad universitaria.
La inclusión como responsabilidad compartida
Por su parte, la directora general de Docencia, Brenda Asunción Marroquín Miranda, destacó que hablar de discapacidad en el aula universitaria implica reconocer que cada estudiante posee capacidades, experiencias, necesidades y formas particulares de aprender.
“Las barreras que dificultan la participación no siempre se encuentran en la persona, sino en los entornos”, expresó Marroquín, al explicar que las actitudes, las prácticas educativas y las condiciones institucionales pueden limitar las oportunidades de aprendizaje.
Asimismo, enfatizó que construir una universidad más incluyente requiere el compromiso de las autoridades, docentes, estudiantes y personal administrativo, mediante prácticas pedagógicas accesibles y relaciones basadas en la empatía, el respeto y la solidaridad.
La directora también señaló que los conocimientos adquiridos durante el encuentro deben trascender el espacio académico y convertirse en acciones concretas dentro de las facultades, escuelas, centros universitarios y dependencias de la institución.
Experiencias y desafíos de la educación inclusiva
La primera jornada contempla la conferencia internacional “Del acceso a la permanencia: el derecho a la educación superior de las personas con discapacidad”, a cargo de la doctora Cilene Trejo, de Costa Rica, cuya temática aborda los avances y desafíos institucionales para garantizar que las personas con discapacidad puedan desarrollar y concluir satisfactoriamente sus estudios universitarios.
Asimismo, el programa incluye el foro interinstitucional “Experiencias y retos de la inclusión en Guatemala”, con la participación de representantes de la Universidad de San Carlos de Guatemala, Universidad del Istmo, Universidad del Valle de Guatemala, Universidad Rafael Landívar y el Consejo Nacional para la Atención de las Personas con Discapacidad (CONADI), entre otros participantes.
Este espacio tiene como objetivo intercambiar experiencias y analizar los principales retos de la inclusión educativa en las universidades guatemaltecas, con el propósito de fortalecer la cooperación interinstitucional y promover una educación superior accesible y equitativa.
La jornada también incluye el taller de reflexión “Incluir es transformar”, orientado a identificar avances institucionales y sociales, así como a formular propuestas que puedan aplicarse en los distintos espacios académicos.
Hacia prácticas universitarias más accesibles
Durante la segunda jornada, programada para el viernes 16 de octubre, se desarrollará el conversatorio internacional “Universidades y sociedades inclusivas”, con especialistas de Colombia, Argentina, México, Chile y Brasil, quienes compartirán experiencias y buenas prácticas relacionadas con el papel de las instituciones de educación superior en la construcción de sociedades inclusivas.
También se llevará a cabo el taller “Estrategias prácticas para el aula universitaria”, dirigido por la doctora Cilene Trejo, que abordará la aplicación del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), los ajustes razonables y la utilización de recursos accesibles para favorecer la participación y permanencia de los estudiantes.
El congreso concluirá con un foro de experiencias significativas y la presentación de una declaratoria de compromisos institucionales, mediante la cual se busca que las reflexiones y propuestas desarrolladas durante ambas jornadas contribuyan al fortalecimiento de las políticas y prácticas de inclusión dentro de la Universidad.
De esta manera, el encuentro constituye un espacio de análisis, aprendizaje y construcción colectiva de propuestas orientadas a avanzar hacia una educación superior que reconozca la diversidad y promueva mayores oportunidades de formación para todas las personas.
Redacción: División de Publicidad
Fotografía: Elio Morales